Аналитический отчёт воспитателя на первую категорию образец написания

>>> Опубликовано: - 10.09.2017 - 2023 Просмотров

Основа для написания годового отчета педагога дошкольного образования – совокупность. Обращение в военную прокуратуру образец Дефектная ведомость на ремонт. Форма представления на присвоение квалификационной категории: Смотреть.

Использовала разнообразные способы индивидуального взаимодействия (Беседы, посещение семей, привлечение к внеклассной работе, вовлечение в кружковую работу). В индивидуальной работе с учеником опираюсь на его зону ближайшего развития. Школьнику предлагаю такие задачи, которые на данном этапе развития он не может решить самостоятельно, но в сотрудничестве с учителем, при совместном поиске ученик чувствует себя соавтором, у него раскрываются потенциальные возможности и воспитывается вера в собственные силы.

Воспитательная направ­ленность содержания учебных программ по предмету.

журнал профилактического ремонта электрооборудования образец

Учебные программы по окружающему миру и литературному чтению наполнены духовно-нравственным содержанием. С начала обучения ведется работа в трех направлениях: экологическая этика, семейная этика, гражданско-патриотическая этика. Воспитывается интерес и любовь к родной стране, родному городу, уважение к трудовым и праздничным традициям народов России и мира. В курсах «Литературное чтение», «Изобразительное искусство» дети знакомятся с процессом духовного общения в мире искусства, ведут воображаемый диалог с писателем, художником, композитором. Методические разработки, пособия, рекомендации, выступления, доклады по орга­низации и проведению воспитательной работы.

В процессе своей педагогической деятельности, являясь классным руководителем, воспитательную работу в классе направляю на создание благоприятных условий для развития творческой личности учащегося, его индивидуальности и неповторимости. Учитывая особенности детей, в воспитательном процессе использую игровую диагностическую деятельность: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей; усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей (уважение, доброта, поддержка, взаимовыручка и др.

Содержание и структура аналитического отчета воспитателя по ФГОС

Опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их интересы, способности я провожу воспитательные мероприятия, которые расширяют кругозор учащихся, увеличивают познавательные возможности, развивают самостоятельность и активность (Игра «Береги природу», беседы «Здоровый образ жизни», «Книга – лучший друг» и др. В своей воспитательной работе я использую следующие формы: дидактические игры, творческие игры (сюжетноролевые, тетрализованные), реализация организационно-педагогических мероприятий в соответствии с социально значимыми событиям происходящими в семье, в городе, в стране (День именинника, Беседы посвященные семье (Год семьи), посещение планетария (даты, посвященные космонавтике).

Дети моего класса активно участвуют во всех классных, школьных, городских мероприятиях. Мы проводим утренники, праздники, КВНы. Участвуя в мероприятиях, дети сближаются, становятся дружнее, растёт их мастерство общения. Также мною проводится работа по сотрудничеству с ближайшим социальным окружением: выход в библиотеку, в ДТЮ, «Алина», в планетарий, театр, экскурсионные поездки по родному городу и краеведческий музей. Формированию интеллектуального потенциала детей, приобретению знаний как условию нормальной жизнедеятельности в современном мире помогает участие в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах.

Мои ученики ежегодно принимают участие в международных, всероссийских конкурсах «Кенгуренок», «Русский медвежонок». При обучении детей по учебно – методическому комплекту Образовательной системы «Школа 2100» мои уроки и занятия носят проблемный характер. Учащиеся вместе со мной открывают на уроках новые знания, контролируют и оценивают свою деятельность, деятельность своего товарища. Использование информационных технологий в обучении становится велением времени.

Компьютер помогает мне интересно преподнести учащимся учебный материал, более рационально использовать время при актуализации необходимых для усвоения знаний, при наглядном предъявлении дидактического материала, при проведении устного счета на уроках математики. В своей учебной практике применяю компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные учебники по родному языку, мультимедийные презентации. Проектная деятельность становится частью учебного процесса в нашей школе.

Учитывая возрастные особенности своих детей, выбираю темы детских проектных работ из содержания учебных предметов (окружающий мир, истоки) или из близких к ним областей («История новогодней игрушки», «Моя семья», «Наша планета – земля»). Длительность выполнения проекта ограничиваю одним уроком (может быть, сдвоенными уроками) или одной – двумя неделями в режиме урочно – внеурочных занятий. Воспитательная направленность содержания программы «Школа 2100» заключается в следующем: воспитательный процесс должен быть направлен на вовлечение учеников в практику больших и малых добрых дел.

Сами ученики организуются в своей деятельности для осуществления какого – либо важного с их точки зрения и полезного дела.

Презентация на тему: " Аналитический отчёт за межаттестационный период 2009-2014 гг Дробковой Елены Васильевны воспитателя первой квалификационной категории МАДОУ14"— Транскрипт:

Задача учителя как воспитателя поддерживать хорошие инициативы детей и обеспечивать возможности для их осуществления, развивать творческие способности детей. Участие педагога в разработке Программы развития образовательного учреждения. Соответствие дидактических и методических материалов используемому УМК, их систематизация. Дидактические и методические материалы по программе «Школа 2100» соответствуют и систематизированы с учетом развивающего обучения.

Соответствие оснащенности кабинета используемому УМК. Кабинет соответствует оснащенности используемому УМК.

Кабинет оснащён наглядным пособием (по русскому языку, литературному чтению, математике, информатике, окружающему миру). Имеются тематические картинки и карточки по предметам, которые разбиты по темам. Весь наглядный материал соответствует учебной программе, систематизирован. По окружающему миру имеются муляжи фруктов и овощей. Также кабинет оснащен методической литературой по учебным предметам (с 1 по 4 класс) и воспитательной работе (например, Классный час играючи», «развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке и во внеклассной работе» и др. Так как наше время – это время технологий, кабинет оснащен всем необходимым оборудованием (по ФГОС НОО второго поколения) – интерактивная доска, проектор, документ-камера, электронный микроскоп, система опроса и голосования, модульная система экспериментов.

Дополнительная аналитическая информация (эффективность использования УМК и программ). Чтобы соответствовать требованиям квалификации учитель должен владеть современными образовательными технологиями, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Я изучила назначение и возможности программ: Microsoft Word, Microsoft Power Point, Microsoft Excel, документ Googl e, графический редактор, литературу по созданию сайтов. В процессе работы я заметила: чем чаще используешь компьютер в учебном процессе, тем глубже осознаешь практически безграничный диапазон его применения.

При проведении уроков я использую мультимедийные презентации, что позволяет на уроках реализовать принципы доступности, наглядности. Ушинский считал, что именно наглядность служит опорой для развития разума, действия и речи ребёнка, что является результатом качественного обучения. Мультимедийные презентации применяю на различных этапах урока при изучении и закреплении учебного материала, для систематической проверки правильности выполнения домашнего задания всеми учениками класса, для устных упражнений, предлагаю учащимся образцы оформления решений, записи условия задачи.

Урок – презентация обеспечивает получение большего объёма информации и заданий за короткий период. Всегда можно вернуться к предыдущему слайду. С помощью мультимедийных презентаций легко акцентировать внимание обучающихся на значимых моментах излагаемой информации. Использование ИКТ на уроках русского языка позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, повышает творческий потенциал личности. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал.

Задания с последующей проверкой активизируют внимание учащихся, формируют орфографическую зоркость. Использование кроссвордов, иллюстраций, рисунков, различных занимательных заданий, тестов делают урок интересным. Современный урок литературы невозможен без сопоставления литературных произведений с другими видами искусства. Организую на уроках литературы, развития речи сопоставление иллюстраций, работ разных художников к одному и тому же произведению.

Ученики за урок могут не только познакомиться с портретами, фотографиями, иллюстрациями, но и просмотреть отрывки из фильмов, прослушать аудиозаписи, музыкальные отрывки и даже побывать на экскурсии в виртуальном музее. Одно из эффективных средств развития интереса к учебному предмету – является игра. Поэтому игровая технология – самая актуальная для учителя начальной школы, особенно при работе с 1-м и 2-м классами. Первый год обучения является стартовым и крайне важным для формирования универсальных учебных действий.

заявление на расторжение договора страхования втб страхование

Именно в этот год у детей происходит плавный переход от игровой деятельности к учебной. На уроках обучения грамоте используются игры, совершенствующие слуховое восприятие: “Хлопки”, “Твердый - мягкий”, “Идем на День рождения”. Для уроков математики - игры на отработку состава числа “Домики”, “Собери елочку” и др. В своей работе я использую компьютерные развивающие игры для детей разного возраста, которые тренируют память, логику, координацию движений, умение планировать свою деятельность, находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи.

Игры формируют у ребенка мотивационную, интеллектуальную, операционную готовность использования компьютерных средств для осуществления своей деятельности.

Компьютер несет в себе образный тип информации, понятный школьникам, которые еще не очень хорошо умеют читать и писать. Это средство поддержки задач обучения.

Презентация на тему: " Аналитический отчёт за межаттестационный период 2009-2014 гг Дробковой Елены Васильевны воспитателя первой квалификационной категории МАДОУ14"— Транскрипт:

Компьютер предоставляет возможность индивидуализации обучения. Ребенок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач. Компьютер очень «терпелив», никогда не ругает ребенка за ошибки. Применяю игровые компьютерные программы разной направленности: дидактические, сюжетно-дидактические, сюжетно-режиссерские. Все программы объединены по предметному или развивающему признаку, направлены на развитие познавательного интереса, креативного мышления, психических процессов. Предлагая игры «Лото растений», обогащаю знания детей об окружающем мире.

дневник чтения 1 класс образец

Играя в игры серии «Найди лишнего»», учу детей классифицировать предметы по одному или нескольким признакам (цвет, форма, содержание), развиваю способность формировать и группировать различные предметы, выделять свойства общие для. Формировать у детей начальные математические представления помогает игра «Математика».

письмо солдату от девушки в армию образец

Учит детей узнавать буквы, читать, играть со словами игра «Путешествие в страну Букварию». Умение экспериментировать, мысленно поворачивать фигуры на плоскости и в пространстве, способствуют игры серии «Ориентация в пространстве». Организация использования материала разного содержания, вида и формы. Проведение обязательного и регулярного обследования учащихся логопедом, учет этих результатов при проведении идивидуально-групповых занятий. Создание условий для творчества в учебной и внеучебной деятельности (проявления инициативы, самостоятельности, избирательности в способах работы, естественного самовыражения каждого обучающегося).

Раскрытие личности учащегося происходит, прежде всего, в его главной ведущей деятельности - учении, а урок - основная форма ее организации. Целью развивающего урока является создание благоприятных условий для раскрытия личности ученика, развитие его индивидуальных способностей, развитие активной познавательной деятельности учащихся, развитие общеинтеллектуальных умений, преодоление стойкой неуспеваемости и школьной дезадаптации.

Содержание и структура аналитического отчета воспитателя по ФГОС

В развивающем уроке сотрудничество учителя с учениками опирается на поддержку и доверие, на уважении личности ученика. При построении учебно-воспитательного процесса в качестве основополагающих, на уроке могут выступать идеи гуманистической педагогики и психологии.

кредит 200 тысяч без справок

Идет опора на возможности каждого ребенка, на признание уникальности и неповторимости каждого учащегося. Для развития интеллекта учащихся и привития им эстетического вкуса всем классом бываем в театрах города Костромы. Традиционными стали праздники: «Новый год в лесу», «Осенины», «Масленица», День матери», «День семьи», «День именинника». Это наши коллективные творческие дела, в которых принимают активное участие родители. Они не только принимают участие в самих мероприятиях, но с удовольствием помогают готовить.

Родители – это моя опора во всех начинаниях. Я с гордостью могу сказать, что к концу третьего класса это будет «большая семья», где родители и дети – единомышленники, живущие общими интересами, помогая друг другу. Все дети моего класса занимаются в кружках и секциях. Начиная с первого класса, постепенно дети начинают заниматься в 2-3 объединениях, настолько широкими становятся их интересы. Создание ситуации выбора (использование форм и методов, позволяющих раскрыть субъективный опыт обучающихся; создание условий для свободного высказывания, использования различных способов выполнения заданий; оценка деятельности не только по результату, но и по процессу.

В ходе развивающей педагогической деятельности выбор методов и приемов обучения указанной категории детей я осуществляю в соответствии с особенностями их познавательной деятельности, в связи с чем важное место занимает метод «маленьких шагов» с большой детализацией, развернутостью действий в форме алгоритмов использованием предметно-практической деятельности; использование методов и приемов обучения с ориентацией на «зону ближайшего развития ребенка», создание оптимальных условий для реализации его потенциальных возможностей, введение в содержание обучения разделов, предусматривающих восполнение пробелов предшествующего развития; обеспечивающего решение задач общего развития, воспитания и коррекции познавательной деятельности ребенка, опираясь на положительные сохранные качества личности.

Способствует эффективному накоплению каждым ребенком своего собственного личностного опыта. Предлагает детям на выбор различные учебные задания и формы работы, поощряет детей к самостоятельному поиску путей решения этих заданий. Стремиться выявить реальные интересы детей и согласовывать с ними подбор и организацию учебного материала. Помогает детям самостоятельно спланировать свою деятельность. Поощряет детей самостоятельно оценивать результаты их работы исправлять допущенные ошибки. Учит детей самостоятельно вырабатывать правила поведения и контролировать их соблюдение.

Аналитический отчет воспитателя по ФГОС

Побуждает детей обсуждать возникающие между ними конфликтные ситуации и самостоятельно искать пути их разрешения. Подводя итоги вышесказанного, уверена в том, что деятельностный подход в формировании положительной учебной мотивации младших школьников способствует оптимальному сочетанию фундаментальных и практических знаний, развитию мышления, социальной адаптации и успешности личности обучающегося. Учащийся сам должен стать "архитектором и строителем" образовательного процесса.

заявление о вынесении судебного приказа о взыскании задолженности жку

Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД) Овладение универсальными учебными действиями дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД - это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

Аналитический отчёт за межаттестационный период 2009-2014 гг Дробковой Елены Васильевны воспитателя первой квалификационной категории МАДОУ14 - презентация

Технология проблемно-диалогического обучения также готовит ученика к поиску самостоятельного решения. Основная особенность этой технологии заключается в том, что при построении проблемно-диалогового урока надо учитывать, что диалог – это форма общения. Диалог выступает сегодня не просто педагогическим методом и формой, но и становится приоритетным принципом образовательного процесса. Учет индивидуальных показателей здоровья. Дети рассажены в соответствии с рекомендациями мед.

Изучаю и активно внедряю в практику своей работы здоровьесберегающие технологии. С целью предотвращения перегрузки учащихся и сохранения их здоровья использую различные приемы и методы: динамические дидактические материалы, смену видов деятельности, свободное обсуждение и дискуссию на уроке, разноуровневые домашние задания и. В зависимости от ситуации и степени напряженности работы на уроке, провожу на выбор: гимнастику для глаз, физкультразминку, музыкальную паузу. Наличие системы внеклассной работы по предмету. Направленность программы (плана) внеклассной работы по предмету.

Курс «Окружающий мир», «Литературное чтение» тесно связаны с внеклассной работой учащихся по предмету «Проектная деятельность». Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирования активной жизненной позиции. Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий ведущее место занимает проектная деятельность.